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论治校之道(四)

 作者:张金勇  来源:  点击:  评论:0 时间:2016-11-02 15:53:13

訇的作用,但知名阿訇在名校建设中的重要作用却


是不可否认的。 


知名阿訇打造也需“微逼励诱”。


经文学校学术成果丛书


南五里桥


一所学校能否形成强大的知名阿訇阵容和梯队,将决定一所

学校的前途和命运,也是衡量校长管理艺术水平高低的一个重要

指标。校长在培养知名阿訇的过程中不妨可以来个“微逼励诱”,

通过“微逼”,让教师强行入轨;通过“励诱”,刺激教师更上层

楼,“成名成家。” 


..一、微逼——响鼓还需重锤敲,快马还得加一鞭


1.逼教师学习——在学习中丰富素养

朱永新教授曾说过:“一位教师如果不善于学习,不充实自

己,一切都将成为无源之水、无本之木,不要说创新超越了,可

能连最起码的底气都没有。”在科技日新月异的今天,教师一天

不学习就会落伍。校长要给教师订阅足够的教育专著和各类教

育类报刊杂志,并给教师下达一定的硬指标,规定教师每天必

须学习的数量,让教师挤出时间,静下心来,沉下书去。通过

广泛学习开阔教师眼界,了解本学科教学的前沿动态,吸收他

人先进的教学方法。在博览群书中给自己的教育教学注入源头

活水,补充新鲜血液,不断提升自己的内涵,丰富自己的素养,

增长自己的见识,为教师的专业成长夯实根基。


2.逼教师实践——在课堂上苦练内功

课堂是教师专业成长的根基,是教师提升教学艺术的“试验

田”,每位教师都可以大有作为。好课是“磨”出来的,“实践

出真知,实践长才干。”众多“名特优”教师的成长历程无一例

外地表明,他们是在课堂拼搏中“学会教学”,在课堂实践中“磨

练本领”,求得“真经。”教师独到的教学技巧,教育教学能力

的提高都在课堂实践中积累起来;新的教育观念,新的教学方法

的形成也只有在教育教学实践中逐步形成和确立。校长要给教

师下“军令状”,规定教师多听课、评课、磨课、研课,在课堂



理上下功夫、做文章。在经常性的听课评课中揣摩和学习他人的

先进做法,取长补短;在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技

巧,在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步。


3.逼教师反思——在反思中提升内涵

没有反思就没有提高。教师在每天的教育教学中都会碰到一


些有价值的事情,那些教学实践的火花正是教师提升自我最有


价值的素材。校长要给教师下命令,定任务,逼教师认真做好


教学反思,做到课前、课中、课后反思相结合。每天的课堂教


学,哪些成功了,哪些失败了,下次再教时又该如何修正和完善?


并及时叙之以文,写出较高质量的反思性文章。经常性的反思


可以使教师成为“实践的反思者”和“反思的实践者”,真正成


为科研型骨干教师。这样,教师的水平就会长足发展。 


..二、励诱——既要马儿跑,还得给马儿吃草


1.物质鼓励

教师也有七情六欲,即使是优秀教师也离不开一定的物质鼓


励。对教师物质上的鼓励也体现了学校领导对教师工作的认可


和褒奖。学校领导要制定切实可行的奖励方案,对于在评优课、


论文发表和评比、学生竞赛辅导等方面取得较大成绩的教师要


给予一定的物质奖励,满足其最基本的需求。通过物质奖励诱


导教师兢兢业业,精益求精。 


  


2.精神鼓励

物质奖励是暂时的,而精神鼓励却是持久的,是更高层次的

奖励,精神上的奖励能激发教师强烈的进取心理。校长要对在

教育教学上取得突出成绩,教育科研上获得显著成果的教师在

评先上加以倾斜,给予荣誉称号,并通过多种途径大张旗鼓地


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给予张扬,增强教师的成就感,增大教师的内动力,扩大教师

的知名度,同时也可以诱导其他教师学先进赶先进,努力形成

你追我赶的良好态势,使知名阿訇层出不穷,源源不断,形成

强大的知名阿訇群体。



给知名阿訇一个成长的支点


真主启示:“安拉所喜爱的宗教是伊斯兰教。”(18∶32) “你


们是为人类,而被培养的最优秀的民族,你们劝人行赏,止人


作恶,并信仰真主。”(3∶110) “安拉决不改变任何民族的状况,


直到他们自我改变。”(13∶11)以上古兰启示说明:穆斯林优秀


的前提是劝善戒恶,确信真主。所有的教学阿訇都应该是知名


阿訇。如何培养知名阿訇,给知名阿訇一个成长的支点,笔者


认为这就是校长的责任。


阿基米德曾经说过:“给我一个支点,我可以撬动地球。”知


名阿訇的培养与成长,也需要有一个支点。这个支点就是环境。


环境对于知名阿訇,犹如土壤对于种子,如果“土壤”太贫瘠,


即便“种子”的质量再好,也难以长成参天大树。这些年,我们


学校培养了一批在当地小有名气的知名阿訇。虽然说这些知名阿


訇的成长靠的是自身的素质和个人的不懈努力,但是,环境的影


响也不可小视。如果没有一个好的环境,不能说成不了知名阿訇,


但最起码要走许多“弯路”,而且,不管质量还是数量,都要受


影响。总结我们学校教师成长的环境,主要体现在三个“好”上:


领导环境好,领导是学校的灵魂,领导的素质就是学校的素


质,领导的境界就是学校的境界。学校有了一个爱才惜才的好校


长,教师的水平一定会慢慢得到提高,好教师也必定会逐渐多起


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来。水到渠成之时,知名阿訇自然会脱颖而出。如果领导心胸狭

窄,鼠肚鸡肠,教师整天工作在一个尔虞我诈、勾心斗角的环境

中,就会人心涣散,精神萎靡,也必定出不了知名阿訇。学校的

领导时时处处都要力求做到身正、心热。要求教师做到的,自己

必须不折不扣地首先做到,不为自己的“不轨”行为找任何借口;

把心倾注到教师身上,替教师解忧分愁,做教师的贴心人。


学习环境好,选择学习就是选择进步。一所教师专业发展好

的学校,必定是一个学习环境非常好的学校。学习固然要靠自觉,

但氛围也很重要,特别是对青年教师来说尤为重要。如果周围的

人都在学习,那你自然也会跟着学习起来。所以,学校必须要营

造一个浓厚的学习氛围,建设一个学习型的校园。我们学校不管

校长还是普通教师,每天都要抽出半个小时来学习;每个学期都

要至少读一本教育专著;学校每个学期都举行学习体会交流;每

学期都评选表彰学习标兵;将教师的学习纳入考核。现在,学习

已成了教师的自觉行为,根本不再需要学校进行任何督促。


人际环境好,教师要成长,离不开集体。特别是在以校为本

的教研活动中,每个教师在自我学习、自我反思的同时,更要加

强教学的切磋、协调和合作,通过彼此支持、分享经验,实现共

同成长。否则,如果文人相轻、相互猜忌,甚至于为了争名夺利,

闹得老死不相往来,那是无法开展合作的,自然,也不利于成长。

所以,教师的成长需要一个心齐气顺、团结协作、和衷共济的

集体。这样的人际环境,才是孕育知名阿訇的温床。学校在引

入竞争机制的同时,要更注重和谐校园的建设,把竞争与和谐

有机地统一起来,避免形成恶性竞争、无序竞争。尤其是抓住

制度建设这一“牛鼻子”,确保竞争在制度的约束下进行,使人

人都明白“我应干什么,我该怎么干”,形成“流自己的汗,吃

自己的饭,自己的事情自己干”的工作观念,充分调动“我要干”

的积极性。



穆斯林学校知名阿訇培养“三步曲”


代治者的根本使命是治理社会,在不断的工作中发明创造,


在长期的奋斗中,战胜困难,推动时代向前发展,但要治理好


社会教育是关键,肩负着培养人才使命教学阿訇,要完成这一


神圣的使命,就要明白自己的职责和工作原则,做到取悦真主、


爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。努力培


养自己,尽快成为信仰虔诚,知识丰富,教学能力强的知名阿訇。


穆圣说:“宗教便是尽忠!忠于安拉、忠于天使、忠于经典、忠于


先知、忠于领袖、忠于穆斯林大众。”


促进教师专业化发展,建设一流的教师队伍,是学校可持续

发展的有力保证。大理南五里桥经文学校靠内部挖潜力,培养

自己的知名阿訇。经过几年的实践,我们认为教师内部培养知

名阿訇要从以下三方面来考虑。


   



..一、真眼识人


知名阿訇的成功没有偶然,只有必然,校长要在教师中善于

发现那些信仰虔诚、热爱教育、追求事业、学识渊博、勤奋钻

研的教师。那些有个性,不被大家认可的教师,恰恰有成为知

名阿訇的潜质。校长要真眼识人:一要摸底,摸清所有教师的综


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合素质;二是观察,看看哪一位教师有可塑的基础。 



..二、真心育人


知名阿訇的成长过程可以有多种途径和方法,但最佳的途径

莫过于日常教学实践,最好的方法莫过于自身的教学研究,最

优化的过程莫过于边教边学。所以我的做法是以课堂教学为抓

手,一是采用请进来,走出去的方法,一有外出学习的机会,我

就会争取名额,让